Avainsanat
koulutyö, Minna Rytisalo, suomalainen koulu, tietokirjallisuus, Tommi Kinnunen
Tommi Kinnunen & Minna Rytisalo: Huokauksia luokasta. WSOY 2023. 480 s.
”LUIN ja arvioin viime lukuvuotena noin 1400 tekstiä. Jos laskee, että jokaiseen menee keskimäärin 20 minuuttia ja koulupäiviä on vuodessa 200, jokaisena arkipäivänä on pitänyt lukea 2 tuntia 20 minuuttia opiskelijoiden vastauksia. Tämä selittänee omalta osaltaan väsymiseni ja epätoivoni.” (s. 65)
Maanantaina 14. elokuuta ilmestyi hätkähdyttävä tietokirja koululaitoksen nykytilasta. Opettaja-kirjailijat Tommi Kinnunen ja Minna Rytisalo ovat koonneet yhteen kirjeenvaihtonsa, jota he kävivät reilun vuoden ajan koululaitoksen alennustilasta.
Luin Kinnusen ja Rytisalon kirjan heinäkuussa. Ensi reaktioni oli häkeltyminen. Lähes 500 sivua tiivistä asiaa. Rankkoja huomioita yksi toisensa jälkeen. OKM pyörittää kouluissa hyödyttömiä projekteja, joiden lopputulema häviää kuin savu ilmaan. Hallinto ei näytä pysyvän kärryillä, missä arjen pyörityksessä mennään.
KINNUSEN ja Rytisalon päähuomio kiinnittyy opettajaan, joka nääntyy suuren työkuormansa äärellä. Opiskelijoiden erityisongelmia on aiempaa enemmän, ja niiden selvittely tuntuu ylivoimaiselta.
Lisäksi kuormittavat opetuksen päälle kasatut lisätehtävät. Opettajien edellytetään ratkovan jos jonkinlaisia yhteiskunnallisia ongelmia.
Molemmat kirjoittajat ovat toimineet lukion äidinkielenopettajina yli 20 vuotta. Kummallekin on tuttua uupuminen raskaan työtaakan alla ja uupumusta seurannut pitkä sairasloma.
Sairasloman päätyttyä Rytisalo irtisanoutui virastaan Kuusamon lukion opettajana ja ryhtyi päätoimiseksi kirjailijaksi. Kinnunen sitä vastaan on palannut töihin turkulaislukion opettajaksi. Hän toteaa kirjassa, ettei hän vieläkään ole varsinaisesti hyvässä työkunnossa.
KIRJAN äärellä monta kertaa hätkähdin sitä, kuinka vaikeaksi paikaksi varsinkin nykylukio on muodostunut sekä opiskelijoille että opettajille. Mieleeni pölähtivät Porin suurlukion suuret väkimäärät ahtaissa ja epätoimivissa tiloissa.
Yksi opettajien taakkaa on lisäävä tekijä ovat sähköiset alustat, jotka toimivat miten sattuu. Opiskelijoilla on käytännössä oikeus uusia kokeita aika monta kertaa. Moni käyttääkin hyväkseen tätä mahdollisuutta. Se lisää opettajan vaativan tarkistustyön määrää.
Korona-aika, jolloin opettajat joutuivat valmistelemaan Teams-tunteja ja ohjaamaan verkkotehtävien tekemistä osoittautui ylivoimaiseksi monelle opettajalle. Kinnunen sanoi tehneensä töitä vuorokauden ympäri ja väsähtäneensä täysin valmistelutöihin.
POIKKESIN elokuun alussa äidinkielenopettajien päivillä Helsingissä. Kun purin Kinnusen ja Rytisalon esillä nostamia epäkohtia tutuille lukiokollegoille, he nyökyttelivät joukolla. Tuttua juttua on, todella.